Quoi de n’oeuf dans notre assiette ?
primaire cycle 3 / collège / lycéeQu'ils soient brouillés ou à la coque, mange t-on véritablement des oeufs ?
Entre l'oeuf qui coule et celui qui flotte, lequel consommer et lequel jeter ?
Comment expliquer la capacité des blancs à monter en neige quand on les bat ?
Nous croyons bien connaître les œufs, ingrédients culinaires universels. Mais que savons nous de leur conception à l’intérieur de la poule, des modes de production traditionnels ou intensifs, jusqu’aux meilleures conditions de conservation de cet aliment à la maison ?
Aussi, passé au crible d’observations et d’expériences, l’œuf est éclairé sous différents angles d’approches scientifiques ; le but : accéder aux connaissances, à la fois théoriques et pratiques, indispensables à une démarche responsable de tous consommateurs vis-à-vis d’une denrée alimentaire de base, au poids économique important dans l’industrie agro-alimentaire. Une réflexion sur les valeurs éthiques, les précautions sanitaires, les apports nutritionnels doit permettre à chacun de savoir s’il doit, ou non, mettre tous ses œufs… dans le même panier !
Thèmes évoqués :
- Définition et étymologie de l’oeuf
- De la poule à l’ovule… et réciproquement (ou pas) !
- La production en France
- Conditions d’élevage et traçabilité du produit
- Des œufs à la douzaine
- Anatomie de l’œuf, microstructure de la coquille et résistance physique
- Composition chimique
- Apports nutritifs de l’oeuf
- Conservation : différenciation ovule – œuf, œuf cru – cuit, œuf frais – périmé
- Les différents colloïdes : mayonnaise, blancs en neige, blanc d’œuf cuit…
Fiche technique
Matières abordées : Biologie / Mathématiques / Physique / Français / Nutrition
Durée de l’animation : 1h
Condition(s) d’accueil du stand :
- Pièce sombre et conforme aux normes de sécurité
- 4 m linéaires de tables + une table séparée
- Chaises en nombre suffisant pour le public
- 1 prise 220 V avec raccordement à la terre